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用国际实质等效的要求抓实2015年工程教育认证

[日期:2015-04-20] 来源:教育部评估中心  作者:pgzx [字体: ]
3月23日-26日,2015年第一、二期工程教育认证专业培训会在北京召开,来自全国百余所高校156个专业的近千名学校领导、专业负责人和一线教师等参加了培训。此次会议旨在帮助认证专业高质量地做好2015年认证自评自查自证工作,深入地推动我国工程专业的专业建设与改革,提高工程教育质量。 教育部高等教育教学评估中心主任、中国工程教育专业认证协会副理事长兼秘书长吴岩在会上作了《深刻把握形势,精准把握问题,用国际实质等效认证推动工程教育质量提升》的报告。报告结合2015年全国“两会”、全国教育工作会议的情况,分析了当前国内外高等教育发展的新形势,介绍了中国特色“五位一体”的评估制度及其进展。吴岩指出,工程教育认证是我国“五位一体”评估制度体系的重要组成部分。参加专业认证高校要充分认识当前我国工程教育认证工作的形势和任务,增强使命感和责任感,按照认证工作的“规范化、专业化、促改革、提质量”的工作要求,高质量地完成2015年工程教育认证工作,不断提高工程教育质量,推动我国从“工程教育大国”向“工程教育强国”的转变。 会上,教育部高教司理工处领导、认证专家和认证协会秘书处人员分别从工程教育认证的理念与特点、“卓越计划”与工程认证、工程教育认证标准、毕业要求达成度评价、认证专业自评和认证管理信息系统应用等几个方面对工程教育认证工作进行了全面深入的介绍,并就如何做好2015年工程教育认证工作做了部署安排。两期培训还安排了10场自评报告撰写辅导会,由相应领域专家对参会代表进行了辅导、答疑解惑。培训会气氛热烈,反响良好。 每场培训会结束后,都能看到学校热烈讨论。一位参会一线教师感慨,“这次培训讲实事、接地气,培训内容具体,揭示问题准确,讲出了想知道的,讲明了不清楚的”;一位参会专业负责人认为,“此次培训既是一次扎扎实实的认证工作培训,也是一次实实在在的教学改革培训,不仅为认证工作理清了思路,也为教学改革指明了方向”;一位参会校领导表示:“这次培训针对性和可操作性强,尤其是进一步深化了对OBE认证理念的理解,回去后要及时开展教学改革思想大讨论,用全新的理念推进工程教育改革,扎实做好认证工作。
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